BigBlueButton como uma sala de aula digital para alunos do ensino médio

Realizar uma aula bem-sucedida no ensino médio já é um desafio em tempos normais. Inspirar toda uma turma de adolescentes sobre um assunto, alimentar sua sede de conhecimento e garantir que alunos ainda mais fracos alcancem a meta de aprendizado requer energia, resistência e criatividade.

Em tempos de Corona, multiplicaram-se as exigências às escolas e aos professores, uma vez que o elemento humano - que é um dos pilares fundamentais do sucesso - deve atualmente ocorrer virtualmente.

Durante o bloqueio, os professores são forçados a ministrar aulas na forma de videoconferências e devem não apenas enfrentar os problemas descritos acima, mas também muitas vezes sozinhos - especialmente quando se trata de lidar com os requisitos técnicos.

Aqui, portanto, você encontra um passo a passo que pode servir de guia para os professores na elaboração e condução de videoaulas e educação digital para turmas do ensino médio I e II.

Certifique-se de que a tecnologia funciona corretamente para você (Wi-Fi, microfone, câmera, etc.).
Familiarize-se com antecedência com as funções da ferramenta selecionada em detalhes - por exemplo, como funciona o chat? Como posso organizar salas temáticas para grupos menores? Como posso silenciar participantes individuais, se necessário? Como funciona o quadro branco e como posso salvá-lo se quiser manter o que editei?
Quando estiver confiante no uso da ferramenta, você poderá transmitir rapidamente seu conhecimento conforme necessário em sala de aula. Você também parece mais confiante.
Certifique-se de que todos os alunos/participantes recebam as informações de acesso em tempo hábil.
Alguns dias antes da primeira aula, faça um pequeno teste com os alunos e peça que reflitam sobre suas dificuldades. Corrija-os com antecedência para não perder tempo com problemas técnicos no dia da aula.
Dependendo da experiência de sua turma com mídia digital, pode ser útil enviar um pequeno folheto aos participantes com antecedência, descrevendo coisas como informações de login, câmera, microfone, função de bate-papo etc. em etapas curtas e com imagens.
Planeje o conteúdo de uma aula escolar com mais precisão do que faria em uma aula presencial. Atenha-se à sua programação e tente não ultrapassar o tempo.
Defina regras para a aula virtual e comunique-as no início de cada aula. Na sala de aula digital, também deve ser aplicado que os participantes não possam simplesmente sair da estação de trabalho durante a aula para ir ao banheiro ou pegar algo para beber. Isso cria muita perturbação. As pausas são para essas necessidades. Além disso, as indicações de como o chat deve ser utilizado (idealmente apenas para questões acadêmicas e não para comentários divertidos) facilitam para o professor ensinar de forma focada.
Se você está realmente organizando várias aulas seguidas com a mesma turma/grupo, planeje conscientemente os intervalos em horários específicos e comunicados e certifique-se de que sejam cumpridos. Talvez você possa oferecer atividades conjuntas durante o intervalo, como um treino curto, um teste rápido ou uma rodada de skribbl.io - crianças maiores e jovens nunca são velhos demais para isso.
Planeje elementos interativos na aula para relaxar. Use, por exemplo, a ferramenta de enquete da sua plataforma de videoconferência no final da aula para pequenas verificações de conhecimento. Anuncie isso com calma no início da aula, o que poderá lhe render maior atenção dos alunos durante a aula.
Antes de terminar a lição, salve o quadro branco, se necessário.
Por fim, disponibilize em sala de aula quaisquer materiais usados ou discutidos por meio de upload/download.
Em sua conclusão, pense em um breve resumo e declare claramente as expectativas para a lição de casa/preparação para a próxima unidade e/ou aula.